Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM)
| Identitas |
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas: 8 Semester: Genap Tema: Memahami Lingkungan Sekitar Kita Topik: Perkembangan Teknologi Pertanian Tradisional dan Modern di Indonesia CP Reference: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis interaksi antara manusia dengan lingkungan fisik dan sosial budayanya. Peserta didik mampu menjelaskan keterkaitan antara perubahan lingkungan dengan perubahan sosial budaya dan ekonomi masyarakat. Tujuan Pembelajaran (TP): Peserta didik mampu menganalisis perkembangan teknologi pertanian tradisional dan modern di Indonesia serta dampaknya terhadap ketahanan pangan dan kesejahteraan petani. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Landasan Hukum: BSKAP 032/2024 |
|---|
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Menghargai kearifan lokal dalam praktik pertanian tradisional sebagai warisan leluhur yang perlu dilestarikan, serta bersyukur atas kemajuan teknologi yang mendukung ketahanan pangan.
Berkebinekaan Global
Memahami keragaman sistem pertanian di Indonesia dan dunia, serta potensi kolaborasi dalam pengembangan teknologi pertanian yang berkelanjutan.
Gotong Royong
Mendorong kerja sama dalam kelompok untuk riset, diskusi, dan presentasi mengenai teknologi pertanian, serta berbagi ide solusi.
Mandiri
Mengembangkan kemampuan belajar mandiri melalui eksplorasi sumber informasi, analisis data, dan penyusunan argumen.
Bernalar Kritis
Menganalisis secara mendalam kelebihan, kekurangan, dan dampak dari teknologi pertanian tradisional maupun modern.
Kreatif
Menciptakan solusi inovatif dan ide-ide baru untuk pengembangan teknologi pertanian yang lebih baik dan berkelanjutan.
Penyelaras Pancasila
Mengaitkan isu teknologi pertanian dengan sila-sila Pancasila, misalnya keadilan sosial (kesejahteraan petani) dan kedaulatan pangan.
Peduli Lingkungan
Memahami dampak lingkungan dari berbagai teknologi pertanian dan mendorong praktik-praktik yang ramah lingkungan.
Langkah Pembelajaran Mindful-Joyful-Meaningful
- Mindful (Kesadaran): Memulai dengan observasi lingkungan sekitar atau tayangan video singkat tentang aktivitas pertanian di Indonesia, memicu pertanyaan kritis tentang metode yang digunakan dan perubahannya. Diskusi awal tentang pentingnya pertanian bagi kehidupan.
- Joyful (Kegembiraan): Melibatkan peserta didik dalam aktivitas riset kelompok yang interaktif, simulasi sederhana (jika memungkinkan, misalnya menanam benih dengan metode berbeda), atau studi kasus yang menarik dari petani sukses dengan teknologi inovatif.
- Meaningful (Bermakna): Menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari peserta didik (misalnya sumber pangan di meja makan mereka), isu ketahanan pangan nasional, dan peran mereka di masa depan dalam membangun pertanian Indonesia yang lebih baik. Menekankan bagaimana pemahaman ini berkontribusi pada kesejahteraan masyarakat dan kelestarian lingkungan.
Strategi Asesmen
Topik ini relevan untuk semester genap karena berkaitan dengan pemahaman mendalam tentang perubahan dan perkembangan dalam suatu bidang, yang sering kali dibahas setelah konsep dasar dipahami di semester ganjil. Asesmen dinamis diperlukan untuk melihat proses pembelajaran peserta didik secara berkelanjutan dan memberikan umpan balik yang konstruktif.
Alat Asesmen
Timeline: Peserta didik akan membuat timeline visual yang menggambarkan evolusi teknologi pertanian di Indonesia, mulai dari era tradisional hingga modern, serta memprediksi tren di masa depan. Timeline ini akan mencakup poin-poin penting seperti penemuan teknologi kunci, dampaknya, dan tantangan yang dihadapi.
Soal HOTS (High Order Thinking Skills) dan Analisis
Soal 1: Mengingat Indonesia memiliki keberagaman geografis dan sosial budaya, bagaimana strategi adaptasi teknologi pertanian modern dapat dirancang agar tetap relevan dan bermanfaat bagi petani di daerah terpencil dengan keterbatasan akses dan sumber daya, dibandingkan dengan petani di wilayah perkotaan yang lebih maju?
Analisis Opsi Jawaban (Asumsi Jawaban Peserta Didik):
- Opsi A: Menerapkan teknologi yang sama persis di semua daerah. (Analisis: Jawaban ini menunjukkan kurangnya pemahaman tentang pentingnya adaptasi lokal. Teknologi yang seragam cenderung tidak efektif karena mengabaikan perbedaan konteks geografis, sosial, dan ekonomi.)
- Opsi B: Mengutamakan teknologi yang sangat mahal dan canggih untuk semua petani. (Analisis: Jawaban ini mengabaikan aspek keterbatasan sumber daya petani di daerah terpencil. Fokus pada biaya tinggi tanpa mempertimbangkan aksesibilitas akan memperlebar kesenjangan, bukan mengatasi masalah.)
- Opsi C: Mengembangkan solusi teknologi yang modular, terjangkau, mudah dioperasikan, serta didukung oleh pelatihan dan pendampingan yang disesuaikan dengan kondisi lokal, serta memanfaatkan sumber daya lokal yang ada. (Analisis: Jawaban ini mencerminkan pemikiran kritis dan kreatif. Peserta didik memahami perlunya solusi yang fleksibel, ekonomis, dan kontekstual, serta menyadari pentingnya dukungan pasca-implementasi. Ini menunjukkan pemahaman mendalam tentang tantangan di lapangan.)
- Opsi D: Menunggu hingga semua daerah memiliki infrastruktur yang sama sebelum memperkenalkan teknologi modern. (Analisis: Jawaban ini bersifat pasif dan tidak strategis. Menunda kemajuan teknologi tanpa batas waktu yang jelas tidak akan menyelesaikan masalah dan dapat membuat Indonesia tertinggal lebih jauh.)
Soal 2: Jika dihadapkan pada pilihan antara meningkatkan produksi pangan secara drastis melalui intensifikasi pertanian berbasis teknologi modern yang berpotensi berdampak pada lingkungan (misalnya penggunaan pestisida kimia berlebih), atau mempertahankan praktik pertanian tradisional yang lebih ramah lingkungan namun dengan produktivitas yang lebih rendah, kebijakan manakah yang paling bijaksana untuk jangka panjang bagi Indonesia, dan mengapa?
Analisis Opsi Jawaban (Asumsi Jawaban Peserta Didik):
- Opsi A: Memilih intensifikasi pertanian modern tanpa mempertimbangkan dampak lingkungan demi ketahanan pangan jangka pendek. (Analisis: Jawaban ini menunjukkan kurangnya pemahaman tentang keberlanjutan. Mengabaikan dampak lingkungan dapat menciptakan masalah ekologis dan kesehatan yang lebih besar di masa depan, yang pada akhirnya akan mengancam ketahanan pangan itu sendiri.)
- Opsi B: Tetap pada pertanian tradisional meskipun produktivitas rendah, karena lebih ramah lingkungan. (Analisis: Jawaban ini mengabaikan tantangan pemenuhan kebutuhan pangan populasi yang terus meningkat. Produktivitas yang sangat rendah akan sulit menjamin ketersediaan pangan yang cukup.)
- Opsi C: Mengembangkan dan mengintegrasikan teknologi pertanian berkelanjutan yang menggabungkan prinsip-prinsip pertanian organik, bioteknologi ramah lingkungan, dan inovasi digital untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas tanpa mengorbankan kelestarian lingkungan. (Analisis: Jawaban ini menunjukkan pemikiran holistik dan solusi inovatif. Peserta didik menyadari perlunya keseimbangan antara produksi dan kelestarian, serta kemampuan untuk melihat potensi sinergi antara berbagai pendekatan.)
- Opsi D: Menghentikan praktik pertanian dan beralih ke impor pangan sepenuhnya. (Analisis: Jawaban ini menunjukkan ketidakpahaman tentang konsep kedaulatan pangan dan kemandirian ekonomi. Ketergantungan total pada impor sangat berisiko dan tidak berkelanjutan.)
Soal 3: Perkembangan teknologi pertanian modern seringkali dikaitkan dengan konsolidasi lahan dan peningkatan mekanisasi, yang dapat menggeser peran petani kecil atau petani tradisional. Bagaimana pemerintah dan masyarakat dapat secara proaktif memastikan bahwa kemajuan teknologi ini tidak justru mengikis kesejahteraan petani kecil dan justru memperkuat struktur sosial ekonomi yang adil?
Analisis Opsi Jawaban (Asumsi Jawaban Peserta Didik):
- Opsi A: Mengabaikan petani kecil dan fokus pada perusahaan agribisnis besar yang lebih efisien. (Analisis: Jawaban ini menunjukkan kurangnya empati dan pemahaman tentang pentingnya keadilan sosial serta potensi dampak negatif terhadap mata pencaharian banyak orang. Hal ini dapat memicu konflik sosial.)
- Opsi B: Melarang penggunaan teknologi pertanian modern untuk melindungi petani tradisional. (Analisis: Jawaban ini bersifat regresif dan tidak realistis. Melarang teknologi akan menghambat kemajuan dan daya saing Indonesia di tingkat global.)
- Opsi C: Mendorong pembentukan koperasi atau kelompok tani yang kuat untuk mengakses teknologi modern secara kolektif, memberikan subsidi atau bantuan teknis yang terarah untuk petani kecil, serta mengembangkan kebijakan yang melindungi hak atas tanah mereka dan memastikan distribusi keuntungan yang adil. (Analisis: Jawaban ini menunjukkan pemahaman mendalam tentang
Kolom Komentar
Komentar
Posting Komentar